Praxisforschung Schlössli Ins

Praxisforschung Schlössli Ins bietet eine Plattform, wo wissenschaftliche Arbeiten, Aufsätze, Diplomarbeiten, von Schlössli - MitarbeiterInnen, Seminaristen des Erzieherseminars Schlössli Ins, SchülerInnen und Aussenstehende, etwa StudentInnen, DoktorantInnen von Universitäten, die im Zusammenhang mit der Schlösslipraxis geschrieben wurden, der Oeffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden können. Auf dieser Plattform können auch Veröffentlichungen im Zusammenhang mit dem Schlössli dokumentiert werden wie z. B. Schlössliprospekte, Dokumente von Schlössliprojekten (Fotos, Filme, Tondokumente usw ), Bücher, Filme, Presseerzeugnisse.

Arbeiten von Ueli Seiler:

Jahrgang 1942, 1972-2006 Schlösslileiter, Seminarleitung, Biografik, Kulturgeschichte, Geschichte der Pädagogik, Geschichte der Psychologie, Religionsgeschichte, Bewusstseinsentwicklung nach Jean Gebser, Waldorfpädagogik, Affektive Erziehung, Parzival, integrale Sternenkunde, Farbenlehre, Kulturreisen.

Kulturreise von Ins in den Jura 2009

Ein Manifest von Ueil Seiler 1966

Hugo Kükelhaus und Rudolf Steiner

Wärmepädagogik

Pestalozzis stittliche Kraft

Pestalozzi - Steiner

Die 12-Sinneslehre von Rudolf Steiner 2008

Diether Rudloff Romanik-Buch auf Katalanisch 2007

Eröffnung Gedenkausstellung Ernst Müller 2004

Suche nach einer Pädagogik (Druidenhof) 2004

Neue Kinder fordern eine Erlebnispädagogik 2002

Venus Integral Luzern 2001

Die neuen Kinder 2001

KomplementärPädagogik 2001

Versuch einer integralen SternenkundeVenus Tafel 2001

Hochschuldidaktische Überlegungen 2000

Was ist zu tun, dass sich in der Schule etwas verändert 1998

Steiner und Gebser Riga April 98

42 Jahre Bildungsstätte Schlössli Ins 1995

Gemeinschaften brauchen Rituale 1994

Die Pflege des Betriebklimas im Heimleiterbetrieb

Im Rahmen eines Master Studienganges in Pädagogik und Heilpädagogik:

Arbeiten von Sven Colijn:

Jahrgang 1969, Matura, Studium an der Uni Bern in Pädagogik und Psychologie. Lehre als Möbelschreiner, Weiterbildung in Gestaltung und Lehrlingsausbildung. Frühling 2000 bis Sommer 2004, Bauhüttenleiter im Schlössli, wo er u.a. Anlehrlinge ausbildete und die schulischen "Time-outs" betreute. Im Sommer 2004 übernahm er die Internatsleitung und seit Januar 2007 ist er Heimleiter

Bildung einer Projektgruppe als Hilfestellung für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter einer Heimschule bei Gewaltvorkommnissen

Stellenwert von Standortgesprächen

Die Entwicklung von Standortgesprächen in einer Heimschule durch die Einführung struktureller Instrumente

Dissertation - Die Gestaltung von Fremdplatzierungsprozessen
aus institutioneller Sicht und ihre Auswirkungen auf
den sozialpädagogischen Alltag

Ebenfalls im Rahmen eines Masterlehrganges die Arbeit von Gerda Salis Gross:

GSG arbeitet seit über 30 Jahren als Waldorflehrerin, Sonderpädagogin und Spielbegleiterin in pädagogischen Zusammenhängen. Sie hat ein Arbeitskonzept entwickelt, in dem die Spielhaltung, das Primäre, der Ausgangspunkt ist, sowohl im verbalen wie im nonverbalen Gespräch. Es geht immer wieder um die Elemente Berührung, Beziehung, Kommunikation, Kontakt und Gemeinschaft.

Wie unterstützt das ursprüngliche Spiel den Prozess einer Klassengemeinschaftsbildung

Inwiefern unterstützt Spiel die persönliche Entwicklung des Kindes – Gegenüberstellung vom freien primären Spiel aus dem Impuls des Kindes und vom Förderspiel aus einer Lernabsicht des Erwachsenen

Primäres Spielen als Erziehungshilfe – mit besonderer Beachtung des Ursprünglichen Spiels,
therapeutischer und diagnostischer Aspekte, auch in heilpädagogischen Zusammenhängen